Leistungsbewertung im Fach Sachunterricht

Leistungen bewerten im Sachunterricht in den Klassen 3 und 4

Innerhalb der Unterrichtsthemen bzw. Unterrichtsreihen im Sachunterricht  sind folgende Aspekte fest verankert:

• Themen- und Zieltransparenz im Unterricht
• Selbsteinschätzungsbögen während und nach Unterrichtsreihen durch den Schüler/die Schülerin
• Prozessbezogene Beobachtung der Leistungskriterien und Dokumentation im Bewertungsraster durch die Lehrperson
• Regelmäßige Rückmeldungen durch die Lehrerin in Form von Gesprächen, Anmerkungen, Beobachtungsbögen
• Lernzielkontrollen

Prozentuale Verteilung hinsichtlich der Gesamtnote:

a) Mündliche Leistungen                                                                                                                                40%

sachbezogene Beiträge unter Verwendung erlernter Fachbegriffe; engagierte Mitarbeit in Partner- oder Gruppenarbeit; Strukturierung und sinnvolle Darstellung von Präsentationen

b) Praktische Leistungen                                                                                                                             30%

engagierte Mitarbeit bei praktischen Aufgaben; verantwortungsvoller Umgang mit bereitgestelltem Material; Offenheit, Neugierde und Interesse für sachunterrichtliche Themen

c) Schriftliche Leistungen                                                                                                                            30%

Inhalt, Aufbau Sorgfalt, Vollständigkeit von schriftlichen Ausführungen; themengebundene Lernzielkontrollen

Grundlagen der Leistungsbewertung

a) Mündliche Leistungen

• mündliches Erörtern, Vergleichen und Bewerten von Sachverhalten
• sachgemäße Anwendung von Fachbegriffen
• Problemlösungen finden
• eigene Lernergebnisse erklären, darstellen und reflektieren
• Präsentieren von Unterrichtsergebnissen
• Einbringen von Vorwissen
• Erarbeiten und Umsetzen sozialer Verhaltensformen

b) Praktische Leistungen

• Planen, Aufbauen und Durchführen von Versuchen
• Anlegen von Sammlungen und Ausstellungen
• Nutzen von Werkzeugen und Messinstrumenten
• Bauen von Modellen
• Unterrichtsgänge
• Pflege und Beobachtung von Tieren und Pflanzen
• Übernahme von Verantwortung für die Gemeinschaft

c) Schriftliche Leistungen

• Erstellen von Plakaten für Präsentationen (Methoden)
• Texte für Präsentationen
• Heft- und Mappengestaltung
• Lerntagebücher
• Expertenhefte
• Schriftliche Lernzielkontrollen ohne Notengebung